Cu ocazia Zilei Educației, la Colegiul Național Mihai Eminescu Oradea s-au desfășurat două sesiuni de formare la Limba și literatura română – una dedicată profesorilor din școlile gimnaziale și una pentru profesorii care predau la nivelul liceal din județul Bihor.

Obiectele celor două întâlniri au fost, pe de o parte, familiarizarea profesorilor cu noile strategii de învățare: predarea și învățarea bazate pe proiecte, mixtă, inversată (project based learning, blended learning, flipped learning), care infuzează procesul educativ cu soluții și competențe digitale.

Pe de altă parte, s-a avut în vedere și cunoașterea modului în care tabla interactivă Samsung poate fi utilizată în cadrul lecțiilor de Limba și literatura română.

Cele două sesiuni de lucru, fiecare de aproximativ două ore, au fost centrate pe modelul de învățare TPACK, formator fiind subsemnata, profesor de Limba și literatura română la Colegiul Național Mihai Eminescu.

Apreciez că evenimentul și-a atins obiectivele, întrucât, prin cele două workshop-uri, colegii din județ au avut oportunitatea reală să descopere cum se îmbină eficient cunoștințele de specialitate, abilitățile pedagogice și instrumentele digitale, cu scopul aducerii procesului de învățare mai aproape de timpul în care trăim. Utilizând metoda schelelor de învățare (scaffolding), am prezentat noile strategii de învățare, apoi am descris câteva dintre funcțiile tablei interactive, oferind exemple de utilizare concretă a acesteia. Pentru această etapă, s-au avut în vedere secvențe din lecții de limbă, comunicare sau literatură, utilizarea unor aplicații și platforme de învățare.

Ultima etapă – și cea mai importantă – a fost cea în care participanții au putut exersa individual sau în echipe cu tabla interactivă. Acest moment al sesiunii de formare a fost un veritabil schimb de bune practici, participanții împărtășind exemple din propria activitate didactică.

Feedback-ul primit din partea celor prezenți a fost pozitiv, fiecare profesor așteptând ca școlile să fie dotate în viitorul apropiat cu table interactive, care să facă mai antrenant procesul didactic. Majoritatea profesorilor prezenți au concluzionat că evenimentul a fost de un real succes, nu doar pentru că au învățat ceva nou, ci și pentru că le-a oferit posibilitatea de a schimba impresii despre ceea ce îi preocupă.

Nu în ultimul rând, s-a discutat și despre folosirea în exces a instrumentelor tehnologice – mai precis, despre situațiile în care utilizarea tehnologiei nu este necesară și nu aduce plusvaloare actului didactic.

Orice activitate desfășurată cu elevii necesită o pregătire laborioasă și fiecare profesor, în funcție de abilitățile digitale și de creativitatea didactică, va intui care sunt momentele cele mai potrivite și va selecta cele mai eficiente instrumente.

Îmbucurător este interesul constant al profesorilor pentru învățare și pașii făcuți spre tot ce apare nou în domeniu. Pandemia ne-a determinat să ieșim din zona de confort și să ne deschidem spre digitalizare, descoperind că evoluția tehnologiei vine în sprijinul educației și că, în absența acesteia, continuarea școlii n-ar fi fost posibilă.

Personal, sunt convinsă că, dacă școlile vor fi dotate cu instrumente digitale moderne, fiecare coleg le va folosi cât mai eficient posibil.

prof. MONICA DUMITRAȘ,

Colegiul Național Mihai Eminescu Oradea

Sursă imagini: fototeca personală Monica Dumitraș