Orele de lectură pot avea un impact benefic și semnificativ asupra dezvoltării elevilor, contribuind la dezvoltarea abilităților lingvistice, imaginației creatoare, concentrării și atenției.

Elevilor mei din clasa a II-a G și celorlalți elevi din clasele a II-a F (Suciu Petronela), a II-a H (Lucaci Mariana) și a II-a I (Ciontoș Luminița), coordonați de doamnele învățătoare, am oferit spre lecturare, în preajma Sărbătorii Crăciunului, o poveste captivantă, care să-i poarte într-o călătorie plină de aventură și magie.

Așa cum magia Crăciunului stă în sentimentul de comunitate și unitate, aducând oamenii împreună, încurajarea generozității și bunătății întăresc credința că miracolele există, această poveste Expresul Polar de Chris Van Allsburg promovează valori importante, ca aventura, curajul, prietenia, încrederea, generozitatea și perseverența.

Noi, cadrele didactice, căutăm să dezvoltăm elevilor pe care-i formăm, aceste valori.

În urma lecturării acestei minunate cărți, am gândit o activitate comună prin care am urmărit promovarea muncii în echipă, acceptarea părerilor celorlalți, ca aspect esențial al colaborării eficiente și atingerii obiectivelor comune.

Activitatea s-a desfășurat în trei etape, cu obiective clar enunțate, iar ca finalitate, pe lângă premierea și recompensarea muncii, a efortului depus, cât și a momentului de socializare care este extrem de important în creșterea stimei de sine, a încrederii și a valorizării propriei munci sau a muncii grupului din care fac parte, elevii s-au delectat cu vizionarea filmului, servind câte o ciocolată caldă.

Pentru a avea acces la activitatea pregătită de doamnele învățătoare, elevii au intrat de-a dreptul în rolul de călători, primind bilete de la controlor și așezându-se la locul indicat de acesta.

Etapa I – Răspunde la întrebări

Aceste întrebări joacă un rol extrem de important în urma lecturării unei cărți sau a unei povești, contribuind la înțelegerea și interpretarea mai profundă a textului, la stimularea gândirii critice și la conectarea cu propria cunoaștere și experiență. Elevii au fost nevoiți să accepte și părerile celorlalți din cadrul echipei și astfel, împreună au formulat răspunsuri extraordinare, fiind extrem de implicați și conectați emoțional cu textul.

Etapa a II-a – Schimbă finalul

Această etapă a adus răspunsuri surprinzătoare, neașteptate, interesante, deoarece micii cititori au perceput și interpretat diferit întreaga poveste. Au sugerat diverse finaluri introducând noi personaje sau simplu, sugerând acțiuni uimitoare, cuprinzând magia Crăciunului. „Simbolul minunilor” sau mai bine spus clopoțelul aducător de zâmbete pe fețele tuturor în această perioadă specială a anului, a fost atracția principală.

Etapa a III-a – Crearea trenulețului 3D

Cui nu-i place a mânui ustensilele pentru abilități practice?

După atât de mult efort intelectual, elevii au fost puși în fața faptului împlinit. Activitatea colaborativă cu cel mai mare grad de atracție a constat în crearea unui trenuleț 3D, în miniatură, tren care servește drept simbol puternic al aventurii, al călătoriei, misterului și care i-a ajutat să exploreze împreună această minunată poveste.

Prin curajul lor de a porni la drum, de a lucra împreună ca o echipă, prin prietenia formată și solidaritatea de care au dat dovadă în timpul provocărilor, împărtășirea emoțiilor și înfruntarea pericolelor, prin importanța colaborării în vederea îndeplinirii sarcinilor și credința în spiritul Crăciunului, în vise, în magie, elevii au reușit să ducă la bun sfârșit sarcina și realizeze minunatele trenulețe.

Finalizarea activității a avut două momente importante: unul de apreciere, încurajare și amintire, constând într-un certificat care atestă participarea cu interes la călătoria avută în lumea magică a Expresului Polar, cât și momentul de recompensare dulce care a mângâiat cu aroma sa suflețelele mici și plăpânde ale minunaților noștri elevi, viitori cititori.

Magia din sufletele lor s-a simțit, s-a transmis și în sufletele noastre, a cadrelor didactice, prin momente de neuitat, de care doar elevii noștri sunt capabili. 

prof. înv. primar MĂDĂLINA JULA,

CN Onisifor Ghibu Oradea

Sursă imagini: fototeca personală Mădălina Jula