Mi-a plăcut mereu munca în echipă. Am considerat întotdeauna că „unde-s doi puterea crește”, așa cum spune vorba cântecului. Fiind un om de echipă toată viața mea, nu a fost greu să aleg acest subiect ofertant.

În activitatea didactică, încurajez sarcinile care implică învățarea prin cooperare și făcând frecvent acest gen de activități, elevii mei așteaptă cu entuziasm împărțirea în echipe.

Motivaţia alegerii acestei teme este justificată, în primul rând, din perspectivă psiho-pedagogică; avem nevoie de copii care gândesc şi au capacitatea de a prelucra informaţia primită. Este necesară stimularea creativităţii, a imaginaţiei şi a gândirii flexibile pentru o structurare temeinică, sistematică a informaţiei, a aptitudinilor, a capacităţilor. Stimularea creativităţii prin metode de învăţare prin cooperare este dezideratul spre care am tins în cadrul acestei lucrări ştiinţifice. Învaţarea prin cooperare reprezintă o strategie pedagogică prin care se încearca a-i determina pe elevi să lucreze în grup, într-un mod interdependent. Învăţarea prin cooperare are efecte pozitive asupra reuşitei şcolare. Elevii care au ocazia de a lucra în colaborare învaţă mai repede  şi mai eficient, ei se simt mai bine în activitatile de învăţare. Cooperarea între elevi duce la atenuarea egocentrismului.

Am dorit să găsesc răspuns la întrebări cum sunt următoarele: Poate creativitatea să fie stimulată printr-un program de intervenţie bazat pe grupuri cooperante? Pot principiile învăţării prin cooperare să modifice comportamente înrădăcinate de metode tradiţionale de educare?

prof. înv. primar DANIELA ȘTEFANIA POP

Sursă imagine generic: fototeca personală Daniela Pop

CITIȚI CARTEA ÎN FORMAT FLIPBOOK DÂND CLICK PE COPERTA DE MAI JOS!