Şcoala Gimnazială Avram Iancu: Învățare cu sens prin lecții integrate

La clasa I B, abordarea unui sunet nou cu literele aferente se desfășoară pe parcursul a trei zile : prima zi este pentru litera mică de tipar și de mână, a doua zi pentru litera mare de tipar și de mână, iar a treia pentru consolidarea literei mici și mari de tipar și de mână. De obicei, fiecare zi (din cele trei) urmează cam aceeași structură a activității cu aceleași strategii didactice, dar la fiecare sunet nou sunt preocupată să aduc ceva specific, interesant, atractiv și totodată util elevilor.

Astfel, avem la îndemână: manualul letric / digital, caietele auxiliare (de creație, Clubul de lectură), caietul de scriere / caietul roșu de exersare, fișele variate, testele-fulger, planșe / imagini dixit card / poze grăitoare, obiecte / jucării de plastic / de pluș, jocuri didactice cunoscute / adaptate / create spontan, jocuri wordwall, povești / filme / desene animate, curiozități, cântece, tutoriale de desenat/ activități artistico-plastice.

La ultimele litere corespunzătoare sunetului f, am avut: fructe (joc de recunoaștere, recompense), flori (activități practice la școală și acasă, broșe/mărțișor ca recompense), farfurii și eșarfe (percuție), pufarini, jeleuri cu fructe (bilete de intrare), fluturi, foci, fazani (curiozități), bufnițe, furnici, familie (activități integrate CLR+AVAP), frământări de limbă, Fixiki, poezii, povești care conțin în titlu litera nouă.

În ultima zi a săptămânii, vinerea, elevii clasei I B au fost invitați să își aleagă din biblioteca clasei o cărticică / o poveste a cărui titlu conține litera f / F. În weekend s-au străduit să o citească și să pregătească un obiect (de acasă sau să-l creeze) care are legătură cu textul citit. Lunea, la consolidarea literelor corespunzătoare sunetului f, elevii care au reușit să citească, au prezentat în fața colegilor titlul, obiectul adus și de ce l-au ales precum și ce mesaj/învățături au desprins din ceea ce au citit. Putem spune că a fost un prim pas reușit spre lectura independentă… Următoarea dată va fi și mai bine, cu siguranță!

La AVAP, elevii clasei IB au realizat „zambile înflorite”, dacă tot e sezonul lor, iar litera acestei săptămâni a fost “f/F” de tipar și de mână. S-au folosit trei tehnici: colorarea cu carioci / creioane, mototolirea hârtiei creponate și pictura cu acuarelele (ștampilare / dactilo-pictură / pensulare). Expoziția cu lucrările obținute de fiecare elev în parte, din sala de clasă, a fost apreciată de către micii artiști (la turul galeriei de la final), precum și de cei care au intrat în sala noastră de clasă (studente practicante, părinți, doamne învățătoare).

Având ca subiecte la ora de comunicare literele corespunzătoare sunetului f, iar clasa noastră numindu-se și Clasa bufnițelor înțelepte și exploratoare, mi-a venit o idee spontană, și anume de a-i invita să fie „detectivi de bufnițe” de orice fel, vizibile doar la o simplă plimbare și observare atentă a lucrurilor în sala de clasă. Copiii au primit imediat cu mare entuziasm acest rol și timp de cinci minute au căutat, au privit, au numărat, au renumărat și-au notat cu creionul pe bancă și au așteptat verdictul. Cel care ar fi dat răspunsul corect s-ar fi înfruptat dintr-un fruct preferat.

Din păcate, răspunsul a fost pe aproape, dar nu exact.

Cu toate acestea, au beneficiat cu toții de momentul care a urmat, și anume jocul Ghicește fructul!!, care a fost se pare tot pe placul lor. Momentul se poate încheia cu cerința de a spune cât mai multe lucruri despre numărul găsit.(vecinii, par / impar, format din U / Z / ZU, e suma / diferența nr., e format din cifre consecutive / identice / pare / impare etc). Întotdeauna asemenea activități aduc bucurie, interes, curiozitate și nu-n ultimul rând produc învățare.

Desenele care îi așteaptă dimineața, pe bănci, pe elevii clasei IB, au mai multe valențe: de a face trecerea de la programul de acasă la cerințele școlare mai plăcută, de a- i pregăti vizual pentru ceea ce urmează să învețe, de a le dezvolta motricitatea fină a mâinii, de a le cultiva imaginația utilizării și îmbinării culorilor…și nu -n ultimul rând ca material didactic în desfășurarea lecțiilor.

Și-n săptămâna cu aceste litere, desenele din primele zile au fost folosite la captarea atenției și la fixarea cunoștințelor în lecțiile de CLR ce au ca subiect Sunetul și litera f / F mic / mare de tipar și de mână. Bufnițele iubărețe i-a provocat pe copii să alcătuiască trei propoziții despre imaginea colorată. Fluturele fermecat i-a provocat să scrie trei propoziții în care acest cuvânt să ocupe locuri diferite în propoziție (primul, în interior, la final). Bufnița colorată i-a provocat să găsească și să scrie cel puțin cinci cuvinte care arată cum poate fi ea (însușiri).

Înainte de a fi predat noul sunet am creat o listă de resurse pe care am pus -o la îndemâna elevilor mei pe pagina de Facebook a clasei, de unde fiecare după timp și preferințe a putut-o accesa în aceste zile. (multe dintre aceste resurse le-am utilizat la clasă).

Jocuri wordwall

1. https://wordwall.net/…/recunoa%C8%99te-sunetul-%C8%99i…

2. https://wordwall.net/ro/resource/903257/litera-f

3. https://wordwall.net/…/10819631/litera-%C8%99i-sunetul-f

4. https://wordwall.net/…/12166994/sunetul-%C8%99i-litera-f

5. https://wordwall.net/…/sunetul-f-median-gr-consonantice

6. https://wordwall.net/ro/resource/2165969/litera-f

7. https://wordwall.net/ro/resource/12246083/litera-f

8. https://wordwall.net/ro/resource/12157129/litera-f

9. https://wordwall.net/ro/resource/11948410/litera-f-f

10. https://wordwall.net/…/din-c%C3%A2te-cuvinte-este…

11. https://wordwall.net/…/litera-f-cuvinte-cu-acela%C5%9Fi…