La clasa a II-a B, ședințele cu părinții nu sunt simple întâlniri formale, ci adevărate experiențe de învățare și conectare. Așa cum deja s-a împământenit, fiecare întâlnire fizică include unu – trei momente de spargere a gheții, socializare și interconectare – între părinți, între părinți și învățătoare – toate construite pe situații concrete din viața reală a copiilor.

Aceste momente sunt gândite ca un demers coerent: de la aducere aminte și sintetizare, la argumentare și punere în practică, sub forma jocului de rol. Părinții sunt invitați să experimenteze, pe propria piele, tipuri de activități și jocuri similare celor utilizate zilnic dimineața la clasă cu elevii. Astfel, școala nu mai este doar un spațiu al copilului, ci devine un teritoriu comun, înțeles și asumat de adulți.

Ultima ședință cu părinții a îmbinat armonios latura informativă cu cea experiențială. Au fost abordate puncte esențiale pentru parcursul educațional al copiilor: evaluarea națională – repere, așteptări și rolul familiei; situația la învățătură și la purtare; cerințele concrete pe discipline, specifice acestui moment al anului școlar; activitățile școlare și extrașcolare planificate pentru următoarele trei luni; 12 sugestii clare despre cum pot părinții să-și ajute copiii pentru obținerea celor mai bune rezultate la învățătură.

Informațiile au fost prezentate sintetic, aplicat, cu exemple concrete, astfel încât fiecare părinte să plece cu răspunsuri, nu doar cu note pe hârtie.

Ceea ce a transformat însă această ședință într-una memorabilă au fost activitățile interactive.

• Recunoașterea scrisului propriului copil: Fiecare părinte a primit prima strofă a poeziei Revedere de Mihai Eminescu, scrisă de copii. Provocarea a fost dublă: identificarea scrisului copilului propriu și corectarea textului, folosind un model oferit. Exercițiul a stârnit emoție, zâmbete, dar și conștientizare – părinții au privit cu alți ochi munca, ritmul și particularitățile fiecărui elev.
• Bilețelul motivațional pentru 2026: Dintr-un coș, fiecare părinte a extras un bilețel cu un mesaj motivațional pentru anul 2026. Momentul a creat o stare de introspecție și optimism, oferind fiecăruia un gând-ancoră pentru viitor, dar și un prilej de discuție și împărtășire.
• Rezoluții pentru 2026 – propoziții lacunare: Părinții au completat propoziții lacunare de tip rezoluții pentru anul 2026. Ulterior, acestea au fost discutate prin comparație cu alegerile făcute de copii. Exercițiul a scos la iveală asemănări surprinzătoare, diferențe de perspectivă și, mai ales, nevoia de a-i asculta cu adevărat pe cei mici.

Ședința cu părinții de la clasa a II-a B a fost mai mult decât o întâlnire administrativă: a fost un spațiu de dialog autentic, de joc, de reflecție și de reconectare. Un exemplu de bună practică în care educația se construiește împreună – copil, părinte și învățător – cu sens, empatie și bucurie. Pentru că, atunci când adulții învață prin joc, copiii câștigă prin înțelegere.

prof. MONICA TOADER,

Școala Gimnazială Avram Iancu Oradea