Living Lab VR@UO, creat în cadrul proiectelor derulate de alianța academică EU GREEN, reprezintă un ecosistem educațional inovator al Universității din Oradea, dedicat modernizării procesului de predare și învățare.

„În acest spațiu, cursurile, laboratoarele și seminariile obișnuite sunt transformate în resurse educaționale interactive, dezvoltate în realitate extinsă (XR), realitate augmentată (AR) și realitate virtuală (VR). Aceste resurse pot fi accesate cu ușurință, de studenți și profesori, cu ajutorul telefonului, tabletei, laptopului sau al ochelarilor VR, oferind o experiență de învățare flexibilă și modernă”, explică conf. univ. dr. ing. Adriana Grava, coordonatoarea proiectului Living Lab VR@UO.

În scopul derulării acestui proiect, Universitatea din Oradea beneficiază de serviciile platformei EON-XR, una dintre cele mai avansate platforme pentru educație imersivă la nivel mondial. Prin intermediul acestei platforme, studenții Universităţii din Oradea, au acces la materiale interactive prin conectarea platformei EON-REALITY cu platforma universității e-learning. „Astfel, fiecare lecție include evaluări integrate, iar progresul studenților este monitorizat automat în cadrul experiențelor create”, subliniază conf. univ. dr. ing. Adriana Grava.

Un element esențial al laboratorului îl reprezintă colaborarea educațională profesor – student. Studenții sunt implicați direct în procesul de co-creaţie educaţională şi proiectare elemente 3D, ceea ce le stimulează creativitatea, capacitatea de sinteză și competențele tehnice. „Am început cu o disciplină unde studenții au realizat scheme electrice personalizate în curent continuu și alternativ. Pe aceste modele, ei au aplicat teoremele fundamentale din electrotehnică, comparând rezultatele cu cele generate de un software de simulare, utilizat pentru analiza sistemelor complexe”, spune coordonatoarea proiectului.

O echipă de viitor

În echipa Living Lab VR@UO șase studenți pasionaţi de modelare 3D, informatică, realitate virtuală, gaming, Bogdan Panea an 2 IEC, Alexandru Şorian an 2 IEC, Dudaş Zsolt an 2 IEC, Raul Hanga an 3 IEC, Rareş Silaghi an 2 IEC, Mateş Horea an 2 IEC, au realizat modele 3D originale, folosind software specializate de modelare 3D. Aceste modele au fost importate în platforma EON-XR, unde au stat la baza realizării de seminarii și laboratoare interactive.

Studenții au explorat circuitele electrice în realitate virtuală, utilizând ochelari Meta Quest 2, transformând complet modalitatea obișnuită de predare într-o experiență vizuală și auditivă profund imersivă.

„Acest mod de învățare poate fi folosit ca alternativă complementară metodei tradiționale sau ca instrument de recapitulare, facilitând înțelegerea fenomenelor abstracte într-un mod mult mai intuitiv. Inițiativa confirmă direcția strategică a universității către digitalizare, internaționalizare și inovare pedagogică, demonstrând potențialul transformării educației prin tehnologie imersivă. Un element esențial al creațiilor educaționale dezvoltate în cadrul Living Lab VR@UO îl reprezintă modul în care este realizată evaluarea studenților, direct în interiorul fiecărei lecții interactive. La finalul fiecărei experiențe educaționale, am integrat o secțiune de evaluare concepută și introdusă de cadrul didactic, evaluare care reflectă fidel obiectivele pedagogice și competențele urmărite în cadrul cursului”, a mai spus universitarul orădean.

Un alt mod de învățare

Aceste creații educaționale și evaluările realizate în platforma educațională a Universității din Oradea sunt personalizate și poartă amprenta profesională a cadrului didactic care le-a conceput, fiind create pe baza materialelor originale dezvoltate pentru lecție și adaptate contextului specific al conținutului. „Folosind instrumentele puse la dispoziție de platforma de realitate virtuală, am integrat în experiență materiale didactice proprii, scenarii construite special și activități interactive care ghidează în mod structurat parcursul studentului. Fiecare întrebare adresată studenților este strict orientată către obiectivele lecției și apare în momente-cheie ale experienței imersive, astfel încât să stimuleze înțelegerea profundă și aplicată a conceptelor. Acest proces transformă evaluarea într-un demers natural, integrat firesc în fluxul de învățare, nu într-o etapă separată sau artificială”, destăinuie conf. univ. dr. ing. Adriana Grava. La finalul lecției, platforma generează o evaluare corectă, obiectivă și contextualizată a nivelului de cunoștințe acumulat. Rezultatele reflectă precis progresul studentului, întrucât întregul proces – de la explorarea conținutului până la răspunsurile oferite – se desfășoară într-un mediu controlat pedagogic și construit în mod original de cadrul didactic

Acest model de evaluare integrată reprezintă unul dintre atuurile majore ale educației imersive, asigurând: coerență între predare, învățare și evaluare, implicare activă a studentului, validarea imediată și aplicată a competențelor și o perspectivă modernă, centrată pe student și susținută de tehnologie.

Universitatea viitorului

Prin această abordare, lecțiile realizate în VR devin nu doar instrumente inovatoare de predare, ci și modalități riguroase și eficiente de evaluare formativă, reflectând nivelul real de înțelegere și acumulare a cunoștințelor. În urma sondajelor efectuate, 90% dintre studenți s-au declarat mulțumiți și încântați de noile metode interactive, iar 10% au preferat învățarea clasică sau nu au dorit să exploreze alte modalități de învăţare.

„În acest context inovator, studenții orădeni și-au adus propriile contribuții și idei, mediul devenind creativ și atractiv. Fiecare student a adăugat valoare prin idei și inovație. Pornind cu pași mici, am format o echipă de aproximativ 20 de studenți din anii I, II și III ai Facultății de Inginerie Electrică și Tehnologia Informației, preponderent de la specializarea Inginerie Electrică și Calculatoare. Această echipă a realizat jocuri și laboratoare virtuale pentru nivel începător în circuite electrice în curent continuu, evoluând spre modele de spații virtuale create de ei – spații fizice transformate în laboratoare virtuale, holograme educaţionale.

Realizările echipei vor putea fi vizualizate online pe site-ul http://www.virtual.uoradea.ro, unde se vor adăuga continuu noi rezultate ale Universității din Oradea în acest domeniu”, a mai declarat conferenţiarul orădean. Site-ul http://www.virtual.uoradea.ro a fost realizat de studentul Bogdan Panea – an 2 IEC înpreună cu cei 5 colegi creativi şi inovatori ai Living Lab VR@UO.

Toate cadrele didactice implicate în acest proiect și majoritatea studenților au certificate obținute în urma absolvirii unor cursuri de formare în realitate extinsă și inteligența artificială realizate de platforma EON-XR, EON-AI.

Sursă imagine: fototeca Biroului Comunicare al UO