Un material publicat în Psychology Today abordează un fenomen tot mai evident în peisajul scolastic american, și anume faptul că elevii și studenții citesc din ce în ce mai puțin. Autorul propune și câteva soluții pentru a contracara această tendință.

Profesorul în cauză își descrie experiențele personale cu studenți care nu au citit o carte de ani de zile și subliniază importanța cititului pentru dezvoltarea abilităților de scriere și înțelegere a lumii. În același timp subliniază că, deși cititul superficial e o practică comună pe platformele de social media, adevărata dezvoltare cognitivă necesită lectură susținută și profundă.

Tema sfârșitului lecturii a constituit subiect de dezbatere la un seminar anual la care autorul a participat, unde profesorii prezintă abordări noi în predare și chestiuni de actualitate.

Probleme identificate

• Tehnologia: Generația Z, care a ajuns la facultate, a crescut cu Google, telefoane mobile și rețele sociale, care oferă informații rapide și ușoare, necesitând un efort cognitiv mai redus comparativ cu articolele elaborate sau cărțile.
• Teste standardizate: Elevii de liceu sunt instruiți să identifice rapid o idee dintr-un paragraf – este o abilitate utilă în economia rezolvării cerinței, dar nu și pentru o evoluție cognitivă reală a subiectului, care necesită lectură profundă și susținută.
• Suprasolicitare: Elevii de gimnaziu și liceu sunt supraîncărcați cu teme, antrenamente, activități de voluntariat, lecții de muzică, ore particulare – totul în numele pregătirii pentru facultate, în acest fel neavând timp pentru lectura din plăcere și nici măcar pentru cărțile din programă.

Manifestări ale absenței lecturii

• Cititul cu voce tare în clasă devine dificil, unii studenți neputând să pronunțe numele necunoscute ale autorilor sau chiar cuvinte uzuale.
• Studenți scriu eseuri într-un limbaj informal și colocvial, deoarece nu și-au modelat suficient exprimarea și vocabularul prin lecturi.
• E-mailurile sunt uneori greu de descifrat, semănând mai mult cu mesajele de tip SMS, pline de abrevieri, fără punctuație, fără formule de adresare și încheiere.

Posibile soluții

• Limitarea formelor superficiale de lectură, cum sunt comentariile de pe rețelele sociale, pentru a elibera timp pentru lectură profundă.
• Admiterea faptului că abilitățile de lectură pentru rezolvarea testelor își au importanța lor, dar nu sunt nici pe departe importante la un nivel fundamental, pentru dezvoltarea umană, cum e cazul cu lecturile propriu-zise, pentru a înțelege natura umană și lumea din jur.
• Rezervarea conștientă a unui interval alocat lecturii, indiferent de preferințele personale de lectură, că e vorba de manuale tehnice auto sau de texte filozofice.

Free stock picture