Încheiat la data de 08.05.2026, proiectul educativ local antidrog „Spune doar NU drogurilor!”, desfășurat în cadrul Colegiului Național „Onisifor Ghibu” din Oradea, a reprezentat mai mult decât o succesiune de activități educative – a fost o experiență autentică de formare, implicare și responsabilizare pentru întreaga comunitate școlară.

Derulat în perioada ianuarie–mai 2026, în cadrul Concursului Național de Proiecte Antidrog „Împreună”, inițiat de Ministerul Educației și Cercetării și avizat de Inspectoratul Școlar Județean Bihor (nr. 486/13.01.2026), proiectul a reunit elevi, profesori, parteneri instituționali și membri ai comunității într-un efort comun de prevenire a consumului de substanțe psihoactive.

În centrul acestui demers s-a aflat o echipă de 4 elevi implicați, care au ales să nu rămână simpli spectatori, ci să devină mesageri ai schimbării. Activitățile desfășurate au avut ca obiectiv principal informarea corectă, conștientizarea riscurilor și dezvoltarea unei atitudini responsabile în rândul tinerilor, în special în contextul apariției noilor substanțe psihoactive și al fenomenului tot mai răspândit al vapatului.

Proiectul a fost susținut activ de Consiliul Elevilor, care a contribuit la promovarea inițiativelor și la mobilizarea colegilor, dar și de o echipă dedicată de cadre didactice.

Dimensiunea colaborativă a proiectului s-a reflectat în implicarea numeroșilor profesori, care au desfășurat activități variate și relevante, adaptate nivelului de vârstă și nevoilor elevilor. Astfel, prof. Ardelean Nicolae a contribuit la promovarea activităților în mediul online, facilitând vizibilitatea proiectului, iar prof. Ardelean Mirela a abordat tema „Ce chimie avem cu drogurile?”, oferind o perspectivă științifică accesibilă. Activități cu puternic impact educativ și emoțional au fost realizate de prof. Cipleu Nicoleta („Dacă ar fi ales altfel…”) și prof. Bucur Livia („Copilărie curată”), în timp ce prof. Albuț Lilla Adel a coordonat dezbateri privind consumul de droguri în rândul adolescenților.

Prof. Chiș Corina a evidențiat „Efectele drogurilor asupra tinerilor”, iar prof. Lazăr Laura a contribuit prin activitatea „Drogurile: mituri vs. realitate”, axată pe informare corectă și demontarea percepțiilor eronate. Dimensiunea decizională și responsabilitatea personală au fost susținute prin activități precum „Decizii corecte… Viața are prioritate!” (prof. Sala Andrada) și „Alegerea este a mea!” (prof. Clonda Veronica).

Cadrele didactice din învățământul primar au avut un rol esențial în formarea timpurie a unor comportamente sănătoase și a unei atitudini preventive: prof. Dad-Tăut Crina („Nu te lăsa păcălit! Fii mereu vigilent!”), prof. Lemnian Gheorghina („Să evităm substanțele necunoscute/periculoase!”), prof. Robu Anca („Supereroii sănătoși – Povestea alegerilor bune”), prof. Vesa Ilie („Stăpân pe viața mea”) și prof. Costolaș Laura („Fii tu însuți!”).

De asemenea, contribuții valoroase au avut și alți colegi implicați în proiect: prof. Cobiliță Maria („Să ne păstrăm în siguranță!”), prof. Fărcaș Rodica („O inimă pe zăpadă – solidaritate și responsabilitate antidrog”), prof. Marinău Daniela (implicare în activități educative și sociale), prof. Ladani Andrea și prof. Lădar Răzvan („Fluier de start pentru o viață fără droguri!”), prof. Duluș Ancuța („Alegeri care contează”), prof. Furtoș Eugen („Tentație? Numără până la 3!”), precum și prof. Șandor Ioana, care a coordonat activitatea de creație muzicală „Fără droguri, pe ritmul meu”.

În același spirit al responsabilității și implicării, prof. Luminița Dubău a contribuit prin activitatea „Viitorul ține de noi!”, consolidând mesajul proiectului și încurajând elevii să conștientizeze importanța alegerilor pe care le fac pentru propriul viitor.

Proiectul a beneficiat și de sprijinul partenerilor instituționali și comunitari: reprezentanți ai Inspectoratului de Poliție Județean Bihor – Compartimentul de Analiză și Prevenire a Criminalității, precum și organizații precum Asociația „Vieți Schimbate” Oradea și Asociația Părinților Adoptivi Bihor, care au oferit elevilor informații relevante și exemple concrete.

Activitățile desfășurate au fost variate și dinamice: sesiuni de informare despre noile substanțe psihoactive și efectele vapatului, ateliere creative (eseuri, postere, compoziții plastice), dezbateri, activități sportive, voluntariat, flashmob-uri și campanii de promovare online. Activități precum „Decorate your class”, „PANEL TABU”, „Experiență virtuală, lecție reală” sau „Culori pentru viață” au contribuit la crearea unui cadru educațional atractiv și implicant.

În urma implementării proiectului, a fost realizat un portofoliu amplu, care reflectă întreaga activitate: documente oficiale, acorduri de parteneriat, articole, fotografii, revista proiectului și creațiile elevilor.

Rezultatele au fost vizibile nu doar în cifre, ci mai ales în atitudini: elevii au devenit mai informați, mai conștienți și mai responsabili. Au înțeles că vapatul și noile substanțe psihoactive nu sunt alternative inofensive, ci riscuri reale, care le pot afecta sănătatea și viitorul.

Proiectul a demonstrat că schimbarea începe cu fiecare dintre noi, dar capătă forță atunci când este susținută de o comunitate unită, implicată și conștientă.

Impresii ale elevilor implicați

Tripon Daria, clasa a X-a

Am dorit să fac parte din acest proiect deoarece am considerat că abordează un subiect extrem de important și actual pentru generația noastră. Implicarea în activități mi-a oferit ocazia de a vorbi deschis despre pericolele substanțelor ilegale și de a contribui, alături de echipă, la promovarea unor alternative sănătoase de petrecere a timpului liber. Am simțit că mesajele transmise pot avea un impact real asupra colegilor noștri, ajutându-i să fie mai atenți la alegerile pe care le fac. Pentru mine, această experiență a însemnat responsabilitate, implicare și dorința de a contribui la o schimbare pozitivă în comunitatea școlară.

Zihali Vanesa, clasa a XI-a

Participarea la tabăra de la Eforie, în cadrul Concursului Național de Proiecte Antidrog „Împreună” 2025, a reprezentat un moment definitoriu, care m-a determinat să mă implic și mai mult în activitățile desfășurate în școală. Experiența acumulată m-a ajutat să devin mai activă și mai încrezătoare în faptul că pot avea un impact pozitiv asupra celor din jur. Am înțeles cât de importantă este diversitatea activităților – fiecare atelier, fiecare discuție și fiecare activitate de grup a adus ceva nou și valoros pentru dezvoltarea mea personală. A fost o experiență care m-a ajutat să cresc și să privesc lucrurile cu mai multă maturitate.

Vereș Matei, clasa a IX-a

Pentru mine, acest proiect a reprezentat o oportunitate reală de a contribui la un viitor mai bun pentru generația din care fac parte. M-am implicat activ în activitățile desfășurate, am susținut mesajul antidrog și am încercat să ofer un exemplu prin propriile alegeri, inclusiv prin participarea la diverse concursuri care mi-au ocupat timpul într-un mod constructiv, precum și prin obținerea unei mențiuni la etapa națională de biologie.

În același timp, experiența a fost una deosebită, oferindu-mi ocazia de a cunoaște oameni noi, de a lega prietenii și de a trăi momente valoroase alături de colegi. Am înțeles că schimbarea începe cu fiecare dintre noi și că, prin implicare și responsabilitate, putem contribui cu adevărat la o diferență în comunitatea în care trăim.

Jăhăleanu Daria

Participarea la tabăra antidrog de la Eforie, în anul 2025, a avut un rol esențial în formarea mea și în modul în care am privit ulterior implicarea în proiectele educaționale. Experiența acumulată acolo m-a ajutat să înțeleg mai bine amploarea fenomenului consumului de substanțe psihoactive și importanța prevenției prin educație. Întoarsă în școală, m-am implicat mai activ și mai conștient în activitățile proiectului, valorificând ceea ce am învățat și încercând să transmit mai departe mesaje relevante colegilor mei. Pentru mine, acest parcurs a însemnat dezvoltare personală, responsabilitate și dorința de a contribui la o comunitate mai informată și mai sigură.

prof. VIOLETA JĂHĂLEANU