Într-o lume în care tehnologia evoluează într-un ritm amețitor, sala de clasă nu mai poate rămâne ancorată doar în metodele tradiționale. Astăzi, Inteligența Artificială (AI) nu mai este un subiect de film SF, ci o realitate zilnică pentru elevii noștri. Generarea de imagini, algoritmii de recomandare și asistenții virtuali le influențează direct percepția asupra lumii. În acest context ultra-actual, proiectul internațional eTwinning „Digital Guardians: Online Safety in the Age of AI” a venit ca un răspuns imperativ la nevoia de a-i ghida pe tinerii cu vârste între 12 și 15 nu doar să folosească tehnologia, ci să o înțeleagă și să o navigheze în siguranță.

Proiectul a reunit 167 de elevi din 6 țări europene, care au colaborat activ pentru a deveni adevărați „Gardieni Digitali”. Obiectivul central? Dezvoltarea gândirii critice, protejarea datelor personale, recunoașterea pericolelor generate de AI (cum ar fi dezinformarea sau fenomenul deepfake) și promovarea unui comportament etic în mediul online.

Una dintre cele mai mari provocări ale erei AI este dificultatea de a distinge adevărul de ficțiune. În cadrul activităților de studiu, elevii au explorat modul în care riscurile clasice de pe internet sunt amplificate de Inteligența Artificială.

Prin activitățile practice „AI Risks Revealed” și „AI vs Reality: Spot the Fake”, adolescenții au învățat să analizeze critic conținutul media. Au descoperit mecanismele din spatele manipulării datelor și au analizat studii de caz tulburătoare despre modul în care AI se joacă cu emoțiile umane:

• Cazul Lolita și Cazul filmului tunisian „Lily” (câștigător de premii): Elevii au dezbătut impactul etic al clonării vocale și al imaginilor generate de AI în artă și cinematografie, conștientizând cât de ușor poate fi distorsionată identitatea unei persoane.
• Fenomenul „Pity Bait”: Au fost analizate postările de pe rețelele sociale care folosesc imagini emoționante generate artificial (ex: copii în situații vulnerabile) doar pentru a aduna aprecieri sau donații frauduloase, dezvoltându-le astfel imunitatea la manipularea sentimentală din online.

Dincolo de teorie, „Digital Guardians” a demonstrat forța învățării colaborative. Elevii nu au fost simpli spectatori, ci creatori. Lucrând în echipe mixte internaționale, comunicând în timp real pe forumurile platformei și participând la videoconferințe, aceștia au dărâmat barierele culturale pentru a atinge scopuri comune.

Printre cele mai spectaculoase produse finale ale proiectului se numără:

• Revistele digitale cu „prompt în lanț”: Elevii au învățat să creeze cereri (prompți) precise pentru instrumentele AI, observând cum mici detalii pot modifica un răspuns generat de AI.
• Revistele de rețete digitale: Un exercițiu delicios de creativitate, unde rețetele generate de AI vă stau la dispoziție.
• Calendarul „The Humanity Manifesto”: Un produs de o înaltă încărcătură etică, prin care elevii au definit valorile umane care trebuie protejate în fața tehnologizării excesive, militând pentru un internet mai sigur și mai empatic.

Beneficii pedagogice: Un model pentru școala românească

Pentru profesorii implicați în proiect, „Digital Guardians” a reprezentat o oportunitate remarcabilă de a integra designul instrucțional modern în activitatea la clasă. Proiectul a demonstrat că abordarea siguranței online nu trebuie să fie una bazată pe interdicții, ci pe empowerment (responsabilizare).

Atât elevii școlii noastre, cât și elevii din școlile participante au plecat din acest proiect mai încrezători, capabili nu doar să facă alegeri sigure pentru ei înșiși, ci și să devină mentori pentru colegii lor, sprijinindu-i în navigarea universului digital. Într-o eră în care AI reîmprospătează constant regulile jocului, proiectul eTwinning „Digital Guardians” oferă un ghid de bune practici esențial pentru orice cadru didactic care își dorește să crească cetățeni digitali informați, responsabili și profund umani.

prof. ELENA MARIA HANZA,

Școala Gimnazială nr.1 Uileacu de Beiuș

Sursă imagine: calameo.com