În acest an școlar, la clasa a II-a B, festul-fulger (TF) a devenit una dintre cele mai apreciate metode de evaluare și recapitulare. Scurt, dinamic și provocator, acesta ne-a ajutat să verificăm rapid cunoștințele, să exersăm noțiunile predate și să observăm progresul fiecărui elev.

Testele-fulger (10 cerințe in 10 minute) sunt considerate instrumente de evaluare formativă, deoarece oferă feedback rapid și sprijină învățarea continuă. 

Pe parcursul anului, am folosit TF atât la CLR, cât și la MEM. La CLR, elevii și-au consolidat cunoștințele despre părți de vorbire, ortografie, vocabular și înțelegerea textelor. La MEM, testele au vizat calcule, probleme, unități de măsură, figuri geometrice și fracții. Faptul că se rezolvau în aproximativ 10 minute îi ajuta pe copii să fie atenți, concentrați și să își gestioneze eficient timpul.

Recapitularea finală la MEM – elevii au devenit autori de teste

Astăzi, la lecția de recapitulare finală la MEM, rolurile s-au schimbat. Elevii au avut misiunea de a crea propriul test-fulger, folosind noțiuni din întreaga materie studiată în clasa a II-a. Au selectat exerciții, au formulat cerințe și au gândit itemi pe care colegii să îi poată rezolva.

Patru dintre testele realizate au fost multiplicate și distribuite întregii clase. A urmat partea cea mai interesantă: autorii testelor au devenit evaluatori. Ei au corectat lucrările colegilor, au verificat răspunsurile și au oferit explicații acolo unde au apărut greșeli.Pentru copii, realizarea unui TF s-a dovedit o adevărată provocare. Nu este suficient să cunoști materia; trebuie să alegi exerciții potrivite, să formulezi clar cerințele și să te gândești dacă acestea verifică ceea ce dorești să afli. Elevii au descoperit că munca unui profesor presupune atenție, organizare și responsabilitate.

Rezolvarea unui TF îi provoacă pe elevi să gândească rapid, să fie atenți la detalii și să își valorifice cunoștințele acumulate. Timpul limitat îi motivează să se concentreze și să lucreze eficient.

Corectarea s-a dovedit poate cea mai interesantă experiență. Elevii au observat că nu este întotdeauna ușor să evaluezi munca altcuiva. Au învățat să fie obiectivi, să compare răspunsurile cu baremul și să ofere explicații colegilor. În același timp, au devenit mai atenți la propriile greșeli și au înțeles mai bine criteriile de evaluare.

Testele-fulger folosite la CLR și MEM au adus numeroase beneficii: au transformat evaluarea într-o activitate atractivă, au dezvoltat spiritul de observație, responsabilitatea și capacitatea de autoevaluare. Activitatea de astăzi a demonstrat că elevii nu sunt doar buni rezolvitori de teste, ci și creatori de sarcini de lucru și evaluatori atenți. În plus, au descoperit că învățarea poate fi o provocare plăcută, iar succesul vine atunci când îmbinăm cunoștințele cu creativitatea și colaborarea.

Felicitări elevilor din clasa a II-a B pentru implicare, seriozitate și originalitate! Astăzi au demonstrat că pot privi evaluarea din toate perspectivele: autor, rezolvator și corector.

prof. MONICA TOADER,

Școala Gimnazială Avram Iancu, Oradea

Sursă imagine: fototeca Monica Toader