Criza globală a profesorilor, tema centrală
Astăzi, 29 septembrie, la ora 11:00 CEST, OCDE lansează oficial ediția 2026 a raportului Education at a Glance — cel mai comprehensiv set de date comparative privind sistemele educaționale din întreaga lume. Tema specială a ediției de anul acesta: deficitul de profesori — amploarea fenomenului, impactul său asupra calității educației și soluțiile pe care sistemele educaționale din lumea întreagă le caută.
Raportul acoperă date privind înscrierea, finanțarea, organizarea sistemelor de învățământ și rezultatele elevilor din zeci de țări membre și partenere OCDE. Secretarul General al OCDE, Mathias Cormann, prezintă principalele concluzii, urmat de Andreas Schleicher — directorul Direcției de Educație și Competențe și arhitectul testelor PISA — care va răspunde întrebărilor presei.
Date concrete din ediția 2026
- În medie, 1,6% dintre posturile didactice din țările cu date disponibile sunt vacante la începutul anului școlar — cu variații semnificative între țări
- 4,9% dintre profesorii activi nu sunt pe deplin calificați
- 6,5% dintre profesorii calificați au părăsit profesia în 2022/2023 — cu rate extreme în Danemarca, Estonia și Lituania (peste 10%)
- Salariile reale ale profesorilor au crescut în medie cu 14,6% între 2015 și 2024 în OCDE
Mihai Dimian, audiat azi la ora 17:00 pentru un nou mandat la Educație
Mihai Dimian — academician, inginer și fost rector al Universității Ștefan cel Mare din Suceava — va fi audiat marți, 29 septembrie, de la ora 17:00, în comisiile reunite ale Parlamentului, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării în Guvernul propus de Siegfried Mureșan. Votul de învestitură al întregului Cabinet este programat pentru miercuri, 30 septembrie, de la ora 13:00, în plenul reunit al Senatului și Camerei Deputaților. Cadrele didactice și directorii de școli din Bihor urmăresc cu interes ce angajamente va face ministrul propus față de dosarele deschise: reforma Evaluării Naționale, Legea salarizării, uniformele obligatorii și criza manualelor pentru clasa a IX-a.
Olimpiada Balcanică de Informatică 2026 — patru medalii pentru România
România a obținut patru medalii la Olimpiada Balcanică de Informatică 2026: una de aur, două de argint și una de bronz, potrivit anunțului Ministerului Educației. Cea de-a 33-a ediție a competiției a reunit elevi din statele balcanice, iar lotul român s-a remarcat prin rezultate solide. O veste bună pentru educația românească, în aceeași săptămână în care sistemul procesează un diagnostic PISA dificil.
Elevii cu CES vor beneficia de doi profesori simultan în clasă — program-pilot la Alexandria
Elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) vor beneficia, în premieră în România, de prezența simultană a doi profesori în clasă, într-un program-pilot lansat la Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă din Alexandria, începând cu noul an școlar 2026-2027. Măsura se aplică la nivel primar, gimnazial și liceal special. Modelul co-predării este larg răspândit în sistemele educaționale performante din Europa de Vest și reprezintă o primă aplicare concretă a principiilor educației incluzive în România. O inițiativă de urmărit cu interes și de școlile bihorene care integrează elevi cu CES.
Irlanda ratifică Convenția globală UNESCO privind recunoașterea diplomelor universitare
Irlanda a ratificat Convenția globală UNESCO din 2019 privind recunoașterea calificărilor din învățământul superior, simplificând procesul de recunoaștere a diplomelor universitare între țările semnatare. Ratificarea vine în contextul Președinției irlandeze a Consiliului UE în domeniul educației, când Irlanda a plasat mobilitatea academică și recunoașterea transfrontalieră a calificărilor printre prioritățile semestrului iulie–decembrie 2026. Un pas concret spre facilitarea mobilității studenților și absolvenților la nivel global — relevant și pentru studenții și absolvenții bihoreni care studiază sau lucrează în afara țării.
Kazahstan: tinerii modelează educația de după 2030 — consultare națională UNESCO
UNESCO a organizat în Kazahstan o consultare națională cu tineri despre viitorul educației după 2030, în cadrul procesului global Education Beyond 2030. Participanții — elevi și studenți — au fost invitați să identifice competențele, valorile și tipurile de învățare de care vor avea nevoie într-o lume în accelerare. Inițiativa reflectă o tendință globală: sistemele educaționale nu mai pot fi proiectate fără vocea celor pentru care există. Un model de participare civică în educație, relevant și pentru procesele de consultare din România privind reforma curriculară și Evaluarea Națională.
Sursă imagine: oecd.org
