Proiectul Erasmus+ KA220 Together We Are Stronger (Împreună suntem mai puternici), cu numărul de referință 2024-1-RO01-KA220-SCH-000251161, se deschide asemenea unei cărți care subliniază incluziunea socială, adresată cititorului civic conștient de nevoile și de modul de funcționare al persoanelor cu dizabilități în societate. Capitolele sale cuprind exemple frumoase de implicare, respect, empatie, toleranță și înțelegere socială, în ceea ce privește aspecte ale vieții unei persoane cu dizabilități în societate. Cartea a fost scrisă în perioada octombrie 2024 – septembrie 2026.

Paginile principale ale cărții cuprind organizarea unor campanii sociale de sensibilizare a opiniei publice cu privire la nevoile și la modul de funcționare al persoanelor cu dizabilități; participarea grupului-țintă, elevi cu cerințe educaționale speciale,  la activitățile/ mobilitățile  proiectului; desfășurarea unor activități menite să îmbunătățească viața socială a grupului-țintă; dezvoltarea competențelor-cheie ale participanților; extinderea experiențelor sociale, cognitive, culturale și practice ale elevilor cu dizabilități; promovarea deschiderii și a toleranței în rândul participanților la mobilități și al comunităților locale; stabilirea unor parteneriate cu școli europene; organizarea de excursii și schimburi interșcolare; stimularea deschiderii față de multiculturalismul european și transmiterea acestei valori participanților.

Personajele principale ale acestei cărți nu sunt școlile partenere ale proiectului în sine:  Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Orizont” din Oradea, România; Erdemli Özel Eğitim Uygulama Okulu II. Kademe din Mersin, Turcia; Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 4 din Cracovia, Polonia; Osnovna Škola Josipa Matoša (Școala Primară Josip Matoš) din Vukovar, Croația; și Agrupamento de Escolas de Castro Marim din Portugalia — deși fiecare dintre acestea are un rol important. Adevărații protagoniști sunt elevii, care au beneficiat, din plin, de momente minunate de deschidere umană față de dificultățile lor, precum și comunitatea, care dobândește o mai mare conștientizare, se implică civic și promovează nediscriminarea dizabilității, ci promovarea capacităților.

Capitolele cărții dezvăluie activități minunate dedicate incluziunii sociale: mobilități cu elevii în țările partenere ale proiectului — Vukovar, Croația (martie 2025), Castro Marim, Portugalia (mai 2025), Cracovia, Polonia (iunie 2025), Erdemli, Mersin, Turcia (septembrie 2025) și Oradea, România (noiembrie 2025); un proiect eTwinning; două e-book-uri realizate în cadrul proiectului, ce includ articole pe tema conferinței internaționale „Educația pentru incluziune: perspective și practici” („Education for Inclusion: Perspectives and Practices”), organizată de școlile partenere la data de 3 decembrie 2025, cu ocazia Zilei Internaționale a Persoanelor cu Dizabilități; Conferința Internațională Online ,,Erasmus Results- Together We Are Stronger” (28 septembrie 2026), materiale auxiliare pentru lucrul cu elevii cu cerințe educaționale speciale; campanii sociale desfășurate, de către școlile partenere, în 3 decembrie 2024 și 2025 (Ziua Internațională a Persoanelor cu Dizabilități), în 21 martie 2025 ( și 2026, precum și în 2 aprilie 2025 și 2026; activități de sensibilizare a opiniei publice; concursuri internaționale; calendare cu fotografii ale produselor realizate de elevi; grupul de Facebook, site-ul proiectului, pagina de Instagram, canalul YouTube, cântecul proiectului, pliante, articole, prezentări PowerPoint, cursuri, ateliere de lucru, planuri de lecție, activități de diseminare, albume foto și multe altele.

Nu este de mirare că firul narativ al proiectului i-a adus pe participanți împreună, în activități de care s-au bucurat, încă din octombrie 2024 și până azi, desi proiectul și-a terminat perioada de implementare în 30 septembrie 2026. Și nu există riscul ca mesajul acestei cărți să se piardă, după ce, ultimele sale cuvinte vor fi scrise în octombrie 2026, deoarece am devenit din ce în ce mai puternici pe măsură ce am parcurs capitolele încheiate ale cărții. Dincolo de cuvintele scrise, experiențele noastre au creat un sentiment de implicare civică și de apartenență europeană, au încurajat interacțiunile și colaborarea internațională și multiculturală, comunicarea eficientă, deschiderea față de provocări, cunoașterea celorlalți, împărtășirea principiilor și valorilor europene, schimbul de bune practici și informații, precum și formarea unei comunități educaționale în domeniul educației elevilor cu dizabilități intelectuale. Totodată, aceste experiențe au promovat acceptarea, toleranța, integrarea și incluziunea persoanelor cu dizabilități în societate, având în vedere obiectivul fundamental: persoanele cu dizabilități sunt cetățeni cu drepturi egale în Europa.

Mesajul cărții incluziunii este unul puternic, bazat pe conștientizarea apartenenței la cultura europeană, pe bunăstare, pe creșterea stimei de sine a elevilor participanți și pe promovarea nediscriminării, toleranței și respectului, prin campanii sociale dedicate dizabilității. Conferințele internaționale (3 decembrie 2025 ;I 28 septembrie 2026) și campaniile sociale contribuie la creșterea gradului de conștientizare, atât în rândul participanților, cât și pe rețelele de socializare, cu privire la dificultățile pe care persoanele cu dizabilități le întâmpină în procesul de integrare în viața socială. Cântecul proiectului, conferința, e book-urile, articolele despre activități publicate în mass-media și în reviste de specialitate din domeniul educației, grupul de Facebook, proiectul eTwinning creat de parteneri pentru prezentarea rezultatelor, precum și informațiile despre proiect publicate pe site-urile școlilor contribuie la sensibilizarea comunităților internaționale, naționale și locale cu privire la diversitatea oamenilor și la nevoia fiecăruia de a face parte din societate, beneficiind de drepturi egale.

Comunicarea prin artă și dezvoltarea competențelor-cheie i-au ajutat pe elevii cu cerințe educaționale speciale să conștientizeze că sunt importanți și valoroși. Interacțiunea cu alți copii care au aceleași dizabilități sau alte tulburări ne-a ajutat pe toți să respectăm diversitatea și să facem din incluziune o parte esențială a proiectului nostru.

Promovarea egalității, a respectării drepturilor omului și a nediscriminării, prin activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect, va fi prezentată comunității. Profesorii își vor dezvolta competențele profesionale și lingvistice prin activitățile de implementare a proiectului, își vor împărtăși experiențele și rezultatele muncii, vor crea planuri de lecție, reunite într-o carte electronică, și vor organiza o conferință care va evidenția diversitatea și modalitățile de lucru cu elevii noștri. De asemenea, prezentările PowerPoint vor facilita schimbul de bune practici.

Implementarea noului proiect completează și sprijină în mod direct toate inițiativele noastre anterioare legate de integrarea socială, comunicare, depășirea barierelor, participarea activă la viața culturală și socială și valorificarea patrimoniului cultural. Acest lucru se realizează prin implicarea unei noi organizații partenere dintr-o altă țară, cu scopul de a împărtăși cunoștințele dobândite în cadrul proiectului Erasmus+ anterior, „Together We Are Strong” („Împreună suntem puternici”), pe care l-am implementat, precum și rezultatele altor experiențe acumulate între timp. În același timp, ne propunem să învățăm noi tehnici de lucru și să contribuim la dezvoltarea competențelor-cheie ale participanților. Prin descoperirea aptitudinilor artistice ale elevilor, îi vom ajuta să își dezvolte o stimă de sine mai ridicată. Acest lucru contribuie la formarea unei imagini pozitive asupra persoanelor cu dizabilități, iar noile tehnici și metode artistice vor îmbogăți repertoriul metodologic al fiecărei școli partenere.

Sub minunata umbrelă Erasmus au fost organizate numeroase activități, oferindu-le participanților multe oportunități de interacțiune, învățare și dezvoltare. Astfel, echipa poloneză are propria trupă de teatru, activități de terapie prin comunicare augmentativă și alternativă (AAC) și un club de dans; echipa croată este specializată în sport și mișcare, ca factori ai dezvoltării și bunăstării elevilor; echipa română realizează broderii deosebite și utilizează terapia prin artă și gamificarea în educație; echipa turcă practică olăritul tradițional și aplică metode noi pentru dezvoltarea autonomiei personale; iar echipa portugheză promovează gamificarea ca metodă de învățare, precum și tehnici noi, sportul și terapia prin artă. Astfel, cu toții ne putem extinde gama de competențe și abilități pe care le folosim în viața de zi cu zi. Mediul Erasmus facilitează dobândirea și transferul de cunoștințe dincolo de zidurile propriilor școli și transmiterea acestora către comunitățile în care trăim.

În cartea incluziunii se deschid și alte capitole, în care înțelegerea umană ocupă un loc central, în care prezența celuilalt este nu doar acceptată, ci și apreciată, și în care comunicarea nu se bazează pe cuvinte, ci pe modalități de transmitere a informațiilor prin artă, printr-un limbaj universal pe care copilăria și umanitatea îl aduc cu ele. O serie de activități și fotografii vor da culoare cuvintelor scrise și vor contribui la o mai bună înțelegere a incluziunii.

prof. ADINA MIOARA CĂRĂDAN,

Centrul Școlar de Educație Incluzivă ,,Orizont” Oradea

Sursă imagine: fototeca Adina Cărădan