Publicăm în serial texte înscrise la concursul de eseuri intitulat Tinerii, co-creatori ai educației, organizat de CCD Bihor și ISJ Bihor, inspirat de tema propusă de UNESCO pentru Ziua educației din acest an. Lista completă a premiilor o găsiți AICI.

Educația este adesea descrisă ca un proces de formare a viitorului, însă rareori ne întrebăm cine are, în mod real, dreptul de a-l imagina. Tema propusă de UNESCO cu ocazia Zilei Mondiale a Educației 2026 – „Tinerii, co-creatori ai educației” – nu impune o schimbare bruscă, ci propune o reconsiderare calmă a rolurilor pe care le-am acceptat prea ușor ca fiind definitive.

În mod ideal, educația nu ar trebui să fie un spațiu al certitudinilor absolute, ci al căutării. Elevul nu este o formă neterminată care trebuie corectată, ci o conștiință în formare, capabilă să contribuie la propriul parcurs educațional. Atunci când tinerilor li se oferă posibilitatea de a participa activ, școala devine un loc al întâlnirii dintre generații, nu doar al transmiterii de informații.

Experiența educațională arată că relația dintre elev, profesor și sistem capătă valoare atunci când este construită pe încredere și dialog. Profesorul nu pierde autoritate atunci când ascultă, ci câștigă profunzime, iar elevul nu devine mai puțin respectuos atunci când își exprimă punctul de vedere, ci mai responsabil.

Poate că una dintre marile discreții ale educației contemporane este aceea că vorbește mult despre participare, dar încă învață să o practice. Privind spre viitor, competențele invocate frecvent – gândirea critică, creativitatea, adaptabilitatea – nu pot fi cultivate într-un cadru care evită întrebările incomode. Educația nu poate pregăti tinerii pentru o lume deschisă folosind structuri închise.

permite elevilor să creeze, să conteste și să propună nu este un risc, ci un act de încredere în inteligența lor. În concluzie, a vorbi despre tineri ca despre co-creatori ai educației înseamnă a accepta că educația însăși este un proces incomplet, mereu perfectibil.

Poate că adevărata maturitate a unui sistem educațional nu constă în cât de bine știe să ofere răspunsuri, ci în cât de onest reușește să asculte întrebările celor pe care îi formează.

MARIA GÎRNIȚĂ, studentă, an I

Sursă imagine: fototeca personală Maria Gîrniță