Număr-record de elevi într-o clasă din Brașov

Ministerul Educației și Cercetării a confirmat oficial, într-un răspuns transmis Camerei Deputaților, că 2.405 formațiuni de studiu din întreaga țară funcționează cu mai mulți elevi decât permite legea, în anul școlar 2025-2026. Calculat elev cu elev, față de plafoanele legale actuale, un total de 15.740 de elevi din România învață peste efectivul maxim admis. 2.374 dintre cele 2.405 clase depășesc inclusiv limita maximă care poate fi aprobată prin derogare de inspectoratele școlare.

Cea mai aglomerată clasă din țară este de liceu, în județul Brașov, cu 51 de elevi — cu 21 peste plafonul legal și cu 17 dincolo de orice derogare pe care legea o mai permite. Județul Suceava ocupă primul loc la nivel național cu 274 de formațiuni de studiu peste limită, urmat de Brașov cu 229, Iași cu 158 și Cluj cu 138.

Legea nr. 141/2025 a modificat articolul care stabilește câți elevi pot fi într-o clasă, majorând efectivele maxime. Chiar și cu această majorare, mii de clase o depășesc. Datele confirmă o realitate pe care cadrele didactice o trăiesc zi de zi: mai mulți elevi în clasă înseamnă mai puțină atenție pentru fiecare, mai multă uzură pentru profesor și o calitate a actului educațional sub standardele pe care legea le prevede.

Titularizare 2026: azi este ultima zi pentru contestații

Ministerul Educației și Cercetării a publicat marți, 28 iulie, rezultatele inițiale ale concursului național de Titularizare 2026. Candidații și-au putut verifica notele atât la sediile inspectoratelor școlare, cât și pe platforma titularizare.edu.ro. Contestațiile mai pot fi depuse astăzi, miercuri, 29 iulie, până la ora 12:00, la inspectoratele școlare județene sau prin mijloace electronice, potrivit procedurilor anunțate de fiecare ISJ. Rezultatele finale vor fi afișate pe 4 august, iar repartizarea pe posturi va avea loc în perioada 5–6 august. Cadrele didactice din Bihor care doresc reevaluarea lucrărilor mai au câteva ore la dispoziție.

Concurs directori de școli: calendarul publicat, dar noul an școlar începe tot cu interimari

Ministerul Educației organizează în această toamnă primul concurs pentru directori de școli bazat pe un profil profesional al managerului, însă schimbarea nu este suficientă pentru a aduce la conducerea unităților de învățământ liderii de care sistemul are nevoie, avertizează președintele Comunității Directorilor de Școli din România, Marian Anghel. Concret: posturile vacante vor fi publicate pe 17 august, dar procedura se va încheia după 1 noiembrie, astfel că noii directori vor fi numiți abia la începutul anului 2027. Noul an școlar 2026-2027 va începe, din nou, cu conduceri interimare în unitățile cu post vacant. Directorii școlilor bihorene vizați de această situație vor urmări calendarul publicat de MEC.

China: educație despre AI pentru toți elevii, de la grădiniță la liceu, până în 2030

Ministerul Educației din China a publicat marți, 28 iulie, un document oficial prin care își propune ca educația despre inteligența artificială să devină „practic universală” în școlile primare și secundare din țară până în 2030. Abordarea este graduală: cei mai mici elevi vor experimenta AI în clasă, în timp ce liceenii vor lucra la proiecte creative cu instrumente avansate. Documentul apare în contextul în care alfabetizarea în AI urmează să fie evaluată pentru prima dată la testele PISA 2029 — testele internaționale care compară competențele elevilor de 15 ani din zeci de țări, inclusiv România. Un semnal că presiunea globală de a pregăti elevii pentru o lume cu AI se intensifică, indiferent de continent.

SUA: Ohio impune tuturor școlilor o politică formală privind AI

Consiliul de Educație din Columbus, Ohio, a adoptat în unanimitate o politică formală privind utilizarea inteligenței artificiale de către profesori, personal și elevi, înaintea termenului impus de statul Ohio pentru toate districtele școlare publice. Principii centrale: AI este un instrument de sprijin, nu un substitut pentru efortul elevului sau judecata profesorului; utilizarea neautorizată a AI este tratată ca plagiat; datele elevilor nu pot fi folosite pentru antrenarea modelelor AI. Modelul Columbus este considerat un reper pentru cele peste 600 de districte școlare publice din Ohio care trebuiau să finalizeze propriile politici până la termenul din iulie 2026. O abordare pragmatică și echilibrată, utilă de urmărit și pentru școlile românești care navighează aceeași întrebare fără un cadru național clar.

Irlanda preia Președinția UE pentru Educație

Ministerul Educației a publicat prioritățile Președinției Irlandei la Consiliul UE în domeniul educației și formării pentru semestrul iulie–decembrie 2026. Agenda irlandeză vizează coeziunea sistemelor de educație și formare profesională la nivel european, cu accent pe calificări recunoscute transfrontalier și pe reducerea abandonului școlar timpuriu. Un document de referință pentru instituțiile de învățământ din Bihor implicate în proiecte europene sau interesate de direcțiile de politică educațională ale UE.

Free stock image