Tabără și centru de orientare școlară la Vașcău

Consiliul Județean Bihor a lansat joi, 27 august, licitația pentru execuția lucrărilor la viitorul Centru Județean de Orientare Școlară și Profesională cu Centru de Agrement și Tabără pentru Tineret din localitatea Câmp, orașul Vașcău, în Munții Codru-Moma. Investiția, în valoare totală de 14,5 milioane de lei, este finanțată în proporție de 73% din fonduri europene prin Programul Regional Nord-Vest, Prioritatea 6 — „O regiune educată”. Contribuția Consiliului Județean Bihor este de 3,9 milioane de lei.

Viitorul complex va fi construit pe amplasamentul fostei școli din Câmp, aflată de mai mulți ani în paragină, și va cuprinde două corpuri: unul destinat cazării — cu 9 camere de 3–4 paturi — și unul pentru activități educative, administrative și de agrement, completate de spații verzi și zone de activități în aer liber. Termenul pentru depunerea ofertelor este 22 septembrie 2026, ora 15:00, iar constructorul câștigător va avea la dispoziție 24 de luni pentru realizarea investiției.

Noul centru va găzdui elevi și preșcolari din întreg județul Bihor, în programe de orientare școlară și profesională, consiliere, dezvoltare a competențelor și prevenire a abandonului școlar. Un proiect cu miză directă pentru elevii de gimnaziu care vor trebui să aleagă, în câțiva ani, liceul și viitorul traseu profesional.

Legea salarizării rămâne în așteptare în ziua în care expiră termenul PNRR

Termenul-limită de 31 august pentru adoptarea Legii salarizării — jalon PNRR care condiționează accesul României la 770 de milioane de euro — a sosit azi, fără ca partidele politice să fi ajuns la un acord final. Negocierile continuă în regim de urgență, după ce runda de la Cotroceni din cursul săptămânii nu a produs un consens. Sindicatele din educație au respins ultima variantă propusă de Guvern, solicitând aplicarea etapizată a legii. Ministerul Educației a precizat că noul ministru, Monica Anisie, nu va propune Guvernului reducerea sprijinului anual acordat școlilor. Forma legii adoptate va influența direct grila de salarizare aplicabilă cadrelor didactice din noul an școlar.

Regulamentul de organizare și funcționare a școlilor, actualizat pentru 2026-2027

Ministerul Educației și Cercetării a actualizat Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar (ROFUIP), aplicabil începând cu anul școlar 2026-2027. Printre noutăți: directorii au obligația să asigure apărarea școlii în litigii, iar procedurile privind drepturile și responsabilitățile elevilor, părinților și personalului au fost revizuite. Documentul complet este disponibil pe edu.ro. Directorii și secretariatele școlilor din Bihor sunt invitați să parcurgă noile prevederi înainte de 7 septembrie.

SUA: tutorii AI funcționează, dar numai când există și un om în ecuație

Cercetările emergente privind utilizarea AI în tutoriat arată că prezența unui tutore uman rămâne factorul-cheie pentru eficiența programelor de învățare personalizată cu inteligență artificială. Studiile indică că elevii nu doresc să lucreze exclusiv cu un tutore AI — atenția umană pare să fie ingredientul esențial pentru realizarea beneficiilor complete ale învățării personalizate. O concluzie cu relevanță directă pentru școlile care integrează platforme AI în activitatea didactică: tehnologia sprijină, dar nu înlocuiește relația profesor–elev.

Deepfake-urile vizează acum profesorii

Un reportaj publicat această săptămână în presa americană de specialitate documentează un fenomen îngrijorător: cadre didactice devin ținte ale deepfake-urilor — imagini și clipuri video false generate cu inteligența artificială, folosite pentru hărțuire și discreditare. Cazurile raportate implică atât elevi, cât și adulți din afara școlii. Fenomenul ridică întrebări urgente despre protecția juridică a profesorilor în era AI și despre necesitatea unor politici școlare clare privind utilizarea imaginilor generate artificial. Ghidul de siguranță britanic, intrat în vigoare pe 1 septembrie 2026, include deja deepfake-urile în categoria materialelor ilicite — un model de reglementare relevant și pentru contextul european.

Jocul liber în pauze mărește atractivitatea școlii

Un studiu de caz publicat sâmbătă, 29 august, în presa educațională americană, documentează experiența unei școli gimnaziale care a introdus pauze cu joc liber și a înregistrat o creștere semnificativă a prezenței elevilor. Concluzia cercetătorilor: recreațiile nestructurate — în care copiii se joacă fără reguli impuse de adulți — contribuie la bunăstarea emoțională și la motivația de a veni la școală. Un argument simplu și bazat pe dovezi, util pentru școlile care planifică programul zilnic al noului an școlar.

Sursă imagine generic: cjbihor.ro