Publicăm în serial texte înscrise la concursul de eseuri intitulat Tinerii, co-creatori ai educației, organizat de CCD Bihor și ISJ Bihor, inspirat de tema propusă de UNESCO pentru Ziua educației din acest an. Lista completă a premiilor o găsiți AICI.

Educația ruptă de realitate

Trăim într-o lume care se schimbă mai repede decât manualele școlare. În timp ce tehnologia redefinește profesii, iar societatea cere adaptabilitate, creativitate și gândire critică, școala pare adesea blocată într-un alt timp. Ca eleva in clasa a 11 a, petrec zilnic ore întregi învățând informații care rareori sunt conectate cu realitatea vieții de dincolo de bancă. Educația, care ar trebui să fie puntea dintre prezent și viitor, riscă să devină un exercițiu abstract, rupt de nevoile reale ale tinerilor și de provocările lumii contemporane.

Școala și piața muncii par să funcționeze ca două lumi paralele. Deși suntem îndemnați „să ne alegem un viitor”, nu suntem pregătiți pentru incertitudinea lui. Școala nu mă ajută dacă profesia la care visez dispare sau devine inaccesibilă și nici nu contribuie la dezvoltarea mea emoțională. Dacă planul A eșuează, nu știu care ar putea fi planul B, pentru că nimeni nu m-a ajutat să îmi descopăr aptitudinile reale, ci doar să urmăresc un singur ideal.

Cultura notelor a ajuns să înlocuiască învățarea reală. Frica de a nu dezamăgi mă face adesea să resimt o presiune constantă, pentru că o notă mică este percepută ca un semn de eșec, nu doar de colegi, ci și de profesori sau părinți. Ajung să învăț pentru un test, iar imediat după, informația se pierde, pentru că scopul nu mai este cunoașterea, ci evitarea etichetei de „slab”.

Tinerii sunt excluși din deciziile care le modelează viitorul educațional. De exemplu, la finalul clasei a VIII-a, un elev este evaluat la matematică și română indiferent de profilul dorit. Dacă un elev vrea la filologie tocmai pentru că nu este bun la matematică, de ce o mare parte din șansa lui depinde exact de materia care îl apasă?Altfel, elevul ajunge la un profil pe care nu și l-a dorit, unde nu face față, nu e îndrumat și, în final, riscă să abandoneze școala dintr-un sistem care nu l-a ascultat. 

Educația nu mai poate rămâne izolată de realitatea în care trăim. Școala trebuie să pregătească tinerii pentru o lume imprevizibilă, nu doar pentru examene standardizate. Schimbarea este posibilă doar atunci când elevii devin co-creatori ai educației, iar școala reînvață să asculte. Educația nu ar trebui să ne pregătească doar pentru examene, ci pentru viață.

ANASTASIA URSUȚ, clasa a XI-a,

Mențiune III ex aequo

Sursă portret Anastasia Ursuț: fototeca logopaper.com