Un atelier de educație socio-emoțională pentru elevii din clasa pregătitoare și din clasa I, construit pe experiența unui curs Erasmus+ din Finlanda, este descris în materialul semnat de prof. Simona Adriana Sarca și prof. Manuela Gabriela Bârza. Materialul este inclus într-un e-book în curs de apariție la Editura Didactica Militans a CCD Bihor, IN-VIS – Idei care călătoresc, experiențe care inspiră, lucrare coordonată de prof. Florica Crișan de la Colegiul Național „Octavian Goga” din Marghita.

Atelierul se întinde pe trei ore: o oră cu elevii clasei pregătitoare și două ore cu elevii clasei I. Obiectivele sunt identificarea și numirea emoțiilor de bază, dezvoltarea empatiei și exersarea autoreglării, precum și consolidarea dinamicii de grup. Ideea de pornire a autoarelor este că învățarea autentică apare într-o stare de siguranță și echilibru interior, nu sub presiune.

Activitatea alternează jocul dinamic cu momentele de liniște și reflecție. Ea debutează cu „Turul galeriei”: fiecare elev alege dintr-un set de cartonașe ilustrate imaginea care descrie cel mai bine starea lui din acea dimineață și o prezintă colegilor, așezați în cerc. Urmează jocul „Dragonul care strănută emoții”, în care copiii sar pe patru coli colorate – galben pentru bucurie, roșu pentru iubire, albastru pentru tristețe și verde pentru frică – de fiecare dată când aud numele unei emoții în povestea dragonului Dragonel și a iepurașului. În activitatea „Un pas pentru emoția mea”, elevii fac un pas în interiorul cercului dacă se regăsesc în afirmații precum „Când primesc un cadou, mă simt bucuros”. Participarea este opțională, iar secvența „Cine are un sfat?” îi invită pe ceilalți să formuleze mesaje de susținere pentru colegii care s-au regăsit în situații dificile. Atelierul se încheie cu desenul, prin care copiii transpun vizual emoțiile discutate.

Conceptul atelierului a pornit de la cursul „Happy and Successful Learners – Tools and Theory from Finland”, organizat de Positive Education Finland la Helsinki, în perioada 4–8 mai 2026, prin programul Erasmus+. Autoarele indică drept repere metodologice modelul PERMA al stării de bine și identificarea și cultivarea punctelor forte ale caracterului. Aplicarea la clasele primare mici a avut loc în cadrul Școlii de Vară / Taberei IN-VIS, inițiativă a Colegiului Național „Octavian Goga” din Marghita, al cărei scop este transformarea experiențelor de formare europeană ale profesorilor în resurse educaționale folosite direct la clasă.

Sursă imagine: fototeca Simona Sarca